“教育部二年级二年级第18卷的教学设计课程计划”教育部第2卷第2卷“教学设计课程计划在太空生活中许多有趣的事物”“成员共享，可以在线阅读。有关教育部二年级二年级中文第2卷的更多相关的“教学教学课程”“教学设计课程计划在太空生活中的许多有趣事物”（4页收藏版）”请在线搜索。

1。18关于太空生活的有趣故事[教科书分析]空间充满了神秘，宇航员在人们的脑海中是英雄。太空的生命到底是什么样的？文字标题突然吸引了读者的心。本课程使用简单而生动的语言介绍了一些关于太空生活的新颖而有趣的知识，并巧妙地解释了“陌生人”的原因。全文分为六个自然部分，从“睡觉，步行，饮用水和洗澡”的四个方面引入了鲜为人知的有趣事物，并且井井有条。小学生很好奇，太空生活中的“有趣的事情”一定对他们很有吸引力。因此，教师可以充分利用学生的好奇心和好奇心，组织他们收集有关空间的信息，指导他们很好地阅读文本，并在学习一些航空航天知识的同时接受语言和文字培训。同时，我们应该结合我国的神经v载人航天器的事件，应邀请学生及时进入学校。

2。学习科学，热爱科学并热爱祖国教育。 [教学目标] 1。我知道14个新单词，可以写8个单词。 2。用情感阅读文字，并读出一种新颖而有趣的语气。 3。对某种常识的初步理解将激发人们对理解新技术的兴趣。 [教学关键点和困难] 1。“必须”的水平钩子和书写顺序。 2。用情感阅读文字并读出一种新颖而有趣的语气，[Secess Schepen] 2课[教学过程] [第一课]1。介绍对话1。您看过“三千个蓝猫问题”吗？然后，他一定知道蓝猫和杨利韦叔叔一起进行了太空探索，发现了许多有趣的东西。 2。（显示Yang Liwei的照片）您有什么要问Yang Liwei叔叔的东西吗？学生可能会问：您生活在太空中吗？您在太空中看到了什么？如何生活在太空中

3.？您像我们一样住在太空中吗？ …3。播放杨利威叔叔的邀请。 2。第一次阅读文字并学习新单词1。孩子们必须无法等待，对吗？不用担心，如果您想清楚地理解，则必须首先学习新单词并顺利阅读文本。只需让孩子们在阅读文字时圈出新单词，并考虑记住它们的方法。最后，您还将要求您用序列号标记每个小节。 2。要求读取新单词（用拼音显示新单词）3。选择星星（不带拼音的单词）4。再次阅读文本并思考：文本中写了哪些有趣的东西？ 5。沟通，在黑板上写的有趣的东西。 6。初步感知很有趣（1）在小组中大声朗读：每个人都读了一件有趣的东西，看看谁读得很好，并选择一个同学阅读他已经读给所有人的最佳段落。 （2）显示学生难以阅读和要求阅读名称的句子。 （3）竞争阅读。 4。学习

4。素描新字符1。我可以读新单词，我可以写得很好吗？物理投影显示“杯子，碎片，房屋，胡须”。你找到了什么？ （左右宽）2。写模型，学生为每个单词写2 3。评论。 4. Show：我可以，Piao，您发现了什么？ （甚至是左右分布）5。用模型，模仿书写。 6。显示杨利维的照片：孩子们，你们都学会了新单词吗？太空中的生活非常有趣。让我们继续在下一堂课中看到有趣的事情！ [第2课] 1。空气冒险导入（显示课程）新单词卡随机检查识别状态和阅读状态，并将新单词的新单词分组。 1。在书中阅读并谈论它。 2。今天，我们继续研究 - 一起阅读该主题。文本中有一段与主题相同的含义。寻找它。展示第一段并自己阅读。你了解什么？有趣：有趣的是：您可以给它

5。这是另一个词吗？ （真的，非常奇怪，实际上）2。有趣且不容易理解（1）小组学习和讨论，太空生活如何有趣？与当地生活有何不同？ （ii）报告：1。您在哪里觉得太空生活特别有趣？ 2。您能阅读新鲜有趣的内容，并在听到时会感到惊讶吗？睡觉 - 将自己绑在睡袋中1。从品味上读取有趣的现象，学生可以自由练习阅读。 2。按名称阅读，您会发现它在阅读时很有趣。 3。是的，我无法入睡，我不放松。文本中有一个单词具有相反的含义。你能找到吗？ （安全意识）4。是的，如果您不将其绑在睡袋中，那么您将无法和平睡觉。让我们看一下宇航员在太空中睡觉的场景。 （显示课程图片）一起阅读。喝水 - 用稻草1使用塑料杯。您发现了什么

6。有趣而奇怪吗？ （水很难喝）2。您能读一些有趣的东西吗？ 3。发生了什么事？步行 - 带钩子和地板带网格1的鞋子。您发现了什么？有多有趣？ （我们在地面上顺利行走，宇航员遇到麻烦，必须穿钩子。我们的地板光滑，其地板被栅栏。）2。是的，请查看这张照片。考虑一下，为什么航天器设计这样的设计？ 3。您能很好地阅读这句话，让其他人很好地理解航天器的独特设计吗？ 4。您还能发现什么有趣？ （在地面上，无论您多么难以使用力和咳嗽，都很好，但是它在航天器中是不同的。它会漂浮在空中并可能撤退。）沐浴 - 特殊的沐浴装置1。它有多有趣？您能很好地阅读这些句子吗？突出显示沐浴装置的差异，

7。特殊。 2。听到关于洗澡的有趣的事情，当世界上第一个太空游客回到地球上：第一个太空游客的铁托离开了国际空间站，并于2001年5月6日安全回到了地面，说在太空中沐浴是一件非常麻烦的事情，是一件非常麻烦的事情，洗了15分钟的浴室，并准备了几个小时。宇航员必须首先在密封的帆布盖上盖住自己，以防止沐浴水在任何地方飞行。然后固定脚，否则您的漂浮物体将被水扫除，您将保持翻筋斗。在失重状态下，水是小圆形水滴的形状。他们四处漂浮，对人们的安全构成了巨大威胁。一滴水会窒息。在洗澡之前，宇航员还需要戴呼吸盖和防护罩。洗完澡后，水不会自动流出。必须用泵将其体内的水和洗涤的污水吸走。浸在帆布盖上的水也必须用真空吸尘器吸走。 3。很有趣，你能这样阅读吗？

8.？ （3）感觉到1。太空中的生活对我们来说是如此有趣，但是在宇航员的眼中，这不是真的。试想一下，如果您这样的生活很长时间，您会感觉如何？ （这并不容易）2。老师扩大了他的写作（宇航员在地球上进行了艰苦的训练以适应太空生活的一个例子）3。围绕艰苦训练的主题进行了各种句子：在太空中，宇航员必须，否则。为了能够居住在太空中，宇航员必须。 （iv）再次阅读文本3。找到原因1。空间充满神秘的色彩。我们去了太空参观，并经历了许多新鲜，有趣和奇怪的空间生活，这是如此难忘。现在，您的脑海中有很大的问号吗？有疑问吗？ （为什么生命在太空中如此奇怪？）2。我会告诉你一个秘密，这个答案隐藏在文本中，并且有一个可以为您回答的句子。 3。了解失重（课程演示）4。再次找到有趣的事物1。您仍然知道太空中的生活不有趣吗？你怎么知道？谁将介绍给您？ 2。扮演杨利维叔叔的期望。 3。接下来，让我们去太空看看并播放课程。 5。关于写作的“必须和事物”的关键指导：1。“必须”水平钩子和书写的中风顺序2。“事物”的中风顺序。 6.分配兴趣分配：1。写作练习：基于您手中的信息，发展一个合理的想象力，假设您在太空中会发生什么有趣的事情，并写出标题“我活在太空中”的段落​​。 2.绘画：自由地想象空间的奥秘，并用彩色刷子在您的脑海中吸引空间。